La Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Alcalá de Henares ha informado de que 180 alumnos de los CEIP Antonio Machado (2 grupos), El Juncal (1 grupo), Manuel Azaña (1 grupo), Espartales (3 grupos), Reyes Católicos (1 grupo), Alicia de Larrocha (2 grupos) y Daoiz y Velarde (2 grupos), participarán en el Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar de la Consejería de Educación Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, en el periodo del 1 de febrero al 15 de junio de 2015.

Se trata de un programa que, según ha explicado el concejal de Educación, Francisco Bernáldez, responde a la necesidad de “mejorar los índices de éxito escolar en determinados centros que escolarizan alumnos en situación de desventaja social que requieren un apoyo y refuerzo educativo adicionales a las actividades que realizan en horario lectivo”. Asimismo, se informa de que también serían destinatarios de esta actuación aquellos alumnos con problemas y dificultades de aprendizaje, que necesitan un espacio y un tiempo adicionales para consolidar los aprendizajes realizados y no disponen en el domicilio familiar de dichas posibilidades.

Con este Programa se pretende mejorar los aprendizajes en las Áreas de Lengua Castellana y Literatura y de Matemáticas en Educación Primaria, especialmente en lo relativo al dominio de la lectura y la escritura, desarrollo del pensamiento lógico-matemático, el cálculo mental y la resolución de problemas; así como posibilitar que los alumnos que participen en el mismo logren alcanzar los objetivos educativos de la Educación Primaria  y, por último, desarrollar en los alumnos hábitos de trabajo y estudio y gusto por aprender.

Destinatarios del Programa 

El Programa está dirigido a los alumnos escolarizados en 4º, 5º y 6º de Educación Primaria de centros públicos que se encuentran en situación de desventaja social o que presentan dificultades de aprendizajes en las Áreas de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas, exceptuando a los alumnos con dictamen de necesidades educativas especiales que requieren de la intervención habitual del profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica o en Audición y Lenguaje.